مشروع الوحدة للسنة الرابعة ابتدائي
مشروع الوحدة
يعتبر مشروع الوحدة إطار بيداغوجيا
للارتقاء بالمتعلم( ة) وجدانيا و معرفيا و مهاريا إنه من جهة، بمثابة آلية
لخدمة التكامل بين مختلف مواد المنهاج الدراسي، و من جهة ثانية، فرصة للتعامل مع اللغة العربية في كليتها بما هي وعاء
للاستعمال اللغوي بمختلف ممارساته الشفهية
و القرائية و الكتابية، و تتويج لمختلف الأنشطة
المنجزة و التعلمات المكتسبة.
إن المشروع يسمح للمتعلمات
و المتعلمين بتنمية قدراتهم على الاختيار و التخطيط و جمع الصور و المعلومات و البيانات
و تنظيمها و استثمارها في عملية البناء و الإنتاج، كما يذكي فيهم الحس التعاوني و روح
الانتماء و المبادرة و البحث.
واعتبارا لقيمة المشروع
و أهميته في تفعيل ادوار الحياة المدرسية و استدماج أنشطتها في قلب الصف الدراسي، خصص
له منهاج اللغة العربية في السنة الرابعة حصة أسبوعية مستقلة ينجز خلالها المتعلمون
و المتعلمات المهام و الأنشطة ذات الصلة به وفق التنظيم الآتي:
مرحلة تحديد المشروع و التخطيط
له: يساعد الأستاذ(ة) المتعلمات و المتعلمين على اختيار موضوع مشروع الوحدة في ارتباط بمجال الوحدة الدراسية،
و بما يستجيب لاهتماماتهم و حاجاتهم . و يناقش
معهم طريقة العمل و مراحل الإنجاز و خطة التنفيذ و أدواته ووسائله و آلياته. و يوزع
عليهم المهام و الأدوار و يوضحها لهم و يحيلهم إلى مصادر المعلومات و البيانات.
مرحلة إنجاز المشروع: يقود الأستاذ(ة) المتعلمات و المتعلمين إلى الشروع في إنجاز المشروع و تنفيذه وفق الخطة
التي رسموها، مع تشجيعهم على تدوين تعليقاتهم
وملاحظاتهم و أرائهم بخصوص الوثائق و البيانات و الصور و القصاصات التي يمكن أن تكون
جزءا من ملف المشروع و موارده لحفز المتعلمين و المتعلمات على الإنتاج اللغوي.
مرحلة عرض المشروع
و تقويمه: تروم هذه المحطة
تمكين المتعلمين و المتعلمات بالتناوب من تقديم حصيلة عملهم في مشروع الوحدة و ذلك بتنويع صيغ العرض(تقرير مكتوب، عرض وفق خطاطة، عرض
شفهي...) وما يراه الأستاذ( ة ) مناسبا و في متناول المتعلمين و المتعلمات و بحسب درجات
الاكتساب اللغوي لديهم. كما يفسح المجال لباقي المتعلمين و المتعلمات لإبداء ملاحظاتهم
و اقتراحاتهم بهدف التجويد و التحسين انطلاقا من موجهات محددة وواضحة. يتخذونها منطلقا
لتقويم المشروع و تجويده و يمكن اعتماد البطاقة الآتية لبناء مشروع الوحدة .
بطاقة
مشروع الوحدة
|
الو حدة
|
|
|
المجال
|
|
|
عنوان
المشروع
|
|
|
أهداف المشروع
|
|
الحصة الأولى: التخطيط (30د)
بتوجيه و مساعدة من الأستاذ(ة)
يتم التخطيط للمشروع تبعا لما يأتي:
- توزيع المتعلمين و المتعلمات إلى مجموعات لا يتعدى عدد أفرادها ستة.
- عرض مجموعة من الموضوعات المرتبطة بالمجال على المجموعات.
- فتح مجال لاقتراح موضوعات أخرى.
- اختيار كل مجموعة موضوعا للاشتغال عليه.
- توزيع الأدوار و المهام بين أفراد المجموعة.
- تحديد الخطوات الإجرائية ل تنفيذ المشروع.
- تقديم المساعدة و التوجيهات بخصوص مصادر المعلومات و البيانات.
الحصة الثانية:
الإنجاز(30د)
بتوجيه ومساعدة من الأستاذ(ة)
يقوم المتعلمون و المتعلمات بما يلي:
- مناقشة كل مجموعة المعلومات و البيانات و الصور...التي أحضرتها.
- اختيارا ما يناسب منها موضوع المشروع و الخطة المحددة لتنفيذه.
- مباشرة الأدوار و المهام التي أو كلت لكل فرد من أفراد المجموعة وفق التوجيهات المحددة.
الحصة الثالثة: تتمة الإنجاز (30 د)
بتوجيه ومساعدة من الأستاذ(ة)
يقوم المتعلمون و المتعلمات بما يلي:
- تقاسم الأعمال المنجزة داخل كل مجموعة و مناقشتها.
- تحسين الأعمال في ضوء نتائج المناقشة بالتعديل و التنقيح والتصحيح أو بالحذف أو الإضافة.
- وضع الإخراج النهائي للمشروع و خطة عرضه.
الحصة الرابعة:
العرض(30د)
بتوجيه ومساعدة من الأستاذ(ة)
يقوم المتعلمون والمتعلمات بما يلي:
- عرض المشاريع في صيغتها النهائية باستخدام وسائل العرض المختلفة ( العرض الشفهي، العرض على الحائط، العرض باستخدام الوسائل الرقمية ...) بتوظيف مختلف الممارسات اللغوية الشفهية و القرائية و الكتابية.
- مناقشة العروض و تقويمها.